Образование

Образовательная деятельность ведется в соответствии:

  - с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в  Российской Федерации";

  - Приказом Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

  - Приказом Министерства культуры РФ от 02.06.2021 г. №764 «Об утверждении Порядка осуществления образовательной деятельности образовательными организациями дополнительного образования детей со специальными наименованиями «детская школа искусств», «детская музыкальная школа», «детская хореографическая школа», «детская цирковая школа», «детская школа художественных ремёсел».

 - Лицензией на право осуществления образовательной деятельности в сфере дополнительного образования № 435 от 17.12.2015 г.;

- Уставом Учреждения, утвержденным постановлением администрации города

от 24.11.2015 г. №673.

Лицензия.

Приложение к лицензии.

ПЕРЕЧЕНЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, РЕАЛИЗУЕМЫХ В ДМШ

      Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные  

                программы в области музыкального искусства:

Прием на обучение по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств проводится на основании результатов индивидуального отбора, проводимого в целях выявления лиц, имеющих необходимые для освоения соответствующей образовательной программы творческие способности и физические данные, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере культуры, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Требования к поступающим

Формы проведения отбора детей по конкретной образовательной программе устанавливаются Учреждением самостоятельно с учетом ФГТ.

1) проверка общего развития – собеседование с поступающим, в процессе которого определяется уровень общего развития ребёнка, оцениваются его внимание, память;

2) проверка звуко-высотного слуха и мелодичекой памяти – прослушивание пропетой ребёнком мелодии (исполнение песни со словами или повторение голосом короткого мелодического построения, сыгранного на инструменте); определение на слух направления и характера движения сыгранных на инструменте звуков (вверх, вниз, на месте; поступенно, скачком), найти сыгранный на инструменте звук;

3) проверка ритма и ритмической памяти – повторение ребёнком с помощью хлопков в ладоши ритмического рисунка мелодии, сыгранной на инструменте (или повторение ритмической фигуры, прохлопанной в ладоши одним из членов комиссии);

4) оценка физических данных поступающего (строения рук, координации движений, психомоторики);

5) проверка гармонического слуха.

              Дополнительные предпрофессиональные программы реализуются на основании федеральных государственных требований в целях выявления одаренных детей в раннем возрасте, создания условий для их художественного образования и эстетического воспитания, приобретения ими знаний, умений, навыков в области выбранного вида искусств, опыта творческой деятельности и осуществления их подготовки к получению профессионального образования в области искусств.

Дополнительные предпрофессиональные программы в сфере искусств реализуются только для детей.

Обязательными предметами являются:

Специальность;

Сольфеджио;

Музыкальная литература;

Слушание музыки;

Хоровой класс;

Ансамбль;

Концертмейстерский класс (для обучающихся фортепианного отделения);

Фортепиано ( для обучающихся струнного отделения и отделения народных инструментов).

Дополнительные общеразвивающие общеобразовательные программы

 в области музыкального искусства:

     Прием осуществляется при наличии свободных мест, без вступительных испытаний.

     Дополнительные общеразвивающие программы в области искусства реализуются в целях формирования у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства, воспитания активного слушателя, зрителя, участника творческой самодеятельности и реализуются как для детей так и для взрослых.

     К освоению дополнительных общеобразовательных программ допускаются любые лица без предъявления требований к уровню образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программой.

Содержание и сроки реализации дополнительных общеразвивающих программ разрабатываются и утверждаются Учреждением самостоятельно с учетом Рекомендаций Министерства культуры РФ.

Язык, на котором осуществляется образование - русский.

Форма обучения - очная.

Контингент школы - 233 обучающихся.

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам:

• - за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - нет
• - бюджетов субъектов Российской Федерации - нет
• - местных бюджетов -233 обучающихся
• по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц - нет

Общее количество реализуемых образовательных программ – 5;

 рабочих адаптированных программ по предметам - 38;

 типовая программа - 1.

    Формы и требования промежуточной и итоговой аттестации закреплены в разработанных соответствующих Положениях. Уровень академических концертов, переводных и выпускных экзаменов, итоговых уроков и зачетов – высокий.
Качество подготовки выпускников отделений – высокое, что соответствует уровню для поступления в учебные заведения среднего и высшего звена.
  

 Основной задачей школы является создание благоприятных условий для разностороннего развития личности обучающихся.

 Образовательный и воспитательный процесс реализуется по следующим принципам: личностная ориентация, комплексность содержания, обеспечение преемственности, усиление творческой составляющей, приоритет социальной составляющей, обеспечение детям шанса на успех, обеспечение разнообразия организации образовательного процесса.

Сегодня в учреждениях дополнительного образования основополагающим направлением является гуманизация образования.

Новые возможности в развитии личности связаны с совместной деятельностью детей, подростков, взрослых на принципах добровольности, взаимного интереса, вариативности и выбора.

Загруженные документы